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十四屆全國人大一次會議
于昨日閉幕
教育方面的提案
引起了全社會的高度關注
隨著國家全面放開“二孩”“三孩”
進一步推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展
是新時期學前教育發(fā)展的新課題
小編盤點了兩會代表委員提出的
關于學前教育方面的熱點提案和建議
邀請各位園長老師共同關注
針對當前教師培訓內(nèi)容和需求匹配度不高、培訓成果與教育實踐轉化效果不佳等問題，全國人大代表、滄州市第十六中學黨支部書記、校長唐景麗建議，優(yōu)化中小學幼兒園教師培訓體系。
“建議根據(jù)教師不同發(fā)展階段的群體特征，系統(tǒng)構建培訓內(nèi)容體系。”唐景麗代表建議，各地教育主管部門應建立起調(diào)研機制，搭建網(wǎng)絡調(diào)研平臺，結合國家教育改革動態(tài)和區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，通過線上調(diào)研、實地問卷、座談訪談等方式，將一線基層教師的培訓需求，按照不同領域和層次整合歸類，定期將需求信息傳遞給承擔培訓項目高校。另一方面，實施培訓的高校制定培訓課程方案時，在結合全國同層次教師的普遍需求上，再征詢具體參訓教師的個性需求，提高培訓內(nèi)容的精準度和豐富性。
她建議，在目前集中式偏重理論培訓的基礎上，增加實踐培訓和跟蹤指導。遴選轄區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學校作為實踐培訓基地，組織當?shù)嘏嘤柛咝：蛯嵺`培訓基地結合成“理論+實踐”訓研共同體，形成真正的理論聯(lián)系實際的教研培訓成果。
據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年，中國人口出現(xiàn)了自1962年以來的首次負增長，其中出生人口首次跌破1000萬，人口自然增長率連續(xù)六年下降。
全國人大代表劉曉靜認為，造成這種情況的原因，主要是年輕人生育意愿不高。
她在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)從民生角度出發(fā)，建設了一批普惠型托育機構，有效解決了3歲以下嬰幼兒托管照顧問題，但是目前很多普惠型托育機構在發(fā)展過程中仍面臨收費標準較高、群眾的入園積極性較低等問題。為此，她建議加大對托育機構的政策扶持力度，盡快出臺相關標準規(guī)范，促進普惠型托育機構健康發(fā)展。
全國政協(xié)委員陳小艷擬提交的提案之一是關于加強幼兒園等托育機構的建設改革。
她注意到由于幼兒園規(guī)定三歲兒童才能入園，某種程度上制約了許多年輕的女性同胞，無法盡快參與到社會的生產(chǎn)生活當中，限制了個人能力的發(fā)揮。在廣泛聽取女性同胞的呼聲后，陳小艷建議出臺相關評估標準，在孩子能夠基本自理的情況之下，不一定非要等到3歲入園，兩歲或兩歲半就能夠入園了。
全國政協(xié)委員、月星集團董事局主席丁佐宏擬提交《關于鼓勵年輕人生孩子的建議》(以下簡稱“建議”)。丁佐宏表示，鼓勵年輕人生育，不僅事關個人，更需要家庭、社會和國家共同參與其中，讓年輕一代“想生的都敢生”“敢生的都能生”。
國家層面要提供政策支撐保障，制定完善更多可操作的實施細則。比如，加大對幼兒園的建設力度，對0-5周歲學前家庭發(fā)放育兒補貼；對二胎、三胎家庭實行一次性生育獎勵；為多子女家庭第二胎及以上的孩子提供教育補貼；對第三胎小孩的學前教育、義務教育和大學教育實行全免費政策。此外，加大對二胎三胎家庭父母雙方的個稅抵扣力度，減輕“養(yǎng)娃”家庭的負擔。
全國人大代表、九三學社衢州市委員會副主委、浙江省衢州市中醫(yī)醫(yī)院副院長陳瑋擬提交《關于在幼兒園盡快實施全面性教育并研發(fā)中國式教材的建議》。她表示，全面性教育目的是使兒童和年輕人具備一定的知識、技能、態(tài)度和價值觀，從而確保其健康、福祉和尊嚴。
據(jù)陳瑋了解，目前我國開展性教育的幼兒園較少，符合全面性教育理念的幼兒園更加稀少。大部分幼兒教師沒有接受過專門的性教育培訓，也很難找到國土化的性教育繪本。她建議，學校性教育從幼兒園就要開始，利用好幼兒園教育的關鍵窗口期，為幼兒未來的學習打好基礎。
全國政協(xié)委員，北京師范大學國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任、教授張志勇建議，我國義務教育學齡人口即將進入下降期，義務教育教師編制資源將由長期處于短缺緊張狀態(tài)的“緊約束”，進入逐步過剩狀態(tài)下的“軟約束”，為國家出臺公辦幼兒園編制標準提供了戰(zhàn)略機遇期。
國家應通過學前教育立法，進一步強化政府學前教育責任，加強制度建設，完善配套政策，盡快研制出臺公辦幼兒園教職工編制標準，督促指導各地按國家編制標準合理配備幼兒教師，全面加強幼兒教師隊伍建設，努力辦好人民滿意的高質(zhì)量學前教育。
北京市北海幼兒園黨支部書記、園長柳茹建議，幼兒園入學準備教育應從兒童視角出發(fā)，力求以“支持人的長遠發(fā)展”為目標，突破學段屏障，形成科學、有效的教育實踐方案。第一，尊重兒童生長與發(fā)展規(guī)律；第二，鼓勵孩子在一日生活中為幼小銜接做好準備；第三，幼小銜接要兼顧情緒情感、生活習慣、人際交往、學習品質(zhì)、學習能力、基本經(jīng)驗多方面；第四，需要幼兒園、家庭、小學、社會共同努力，形成教育合力。
文章整合來源：人民日報、中國教育報、中國青年報、新京報
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